论文部分内容阅读
道德水平才是一个人言谈举止的重要影响因素。社会稳定运行的基础条件是中国道德与法治准则发挥作用,因此,在初中阶段对中学生展开道德与法治教育对他们之后的发展与成长不尽如人意,中学生的道德与法治素养普遍不高,怎样完善课程教学、提升育人实效成为摆在教师面前的难题。本文首先说明初中道德与法治课堂教学中存在的问题,再通过关注学生责任担当的引领,提升道德与法治课程的育人价值、结合时事热点,丰富课堂内容、组织实践活动,实现所学知识的有效运用等方面,叙述初中道德与法治教学对策。