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随着高校科技英语教学目标和学生、社会需求的变化，传统的科技英语教学方法显现出一定的局限性，对学生科技英语运用能力的提高鲜有帮助。基于过程装备与控制工程专业学生对科技英语学习内容的需求，笔者结合自己在教学中的体会，针对如何上好科技英语课，从教学材料的选择和处理、教学中教师和学生角色的定位、课堂教学、考核等方面阐述了提高学生科技英语运用能力的教学策略，提出应结合专业知识选取教学材料、建立基于构建主义的"双向互动"的师生关系等观点，而教师应该践行后方法理论，成为教学理论的创造者和实践者，引导、帮助学生通过自身的经历建构科技英语知识，使其逐步提高科技英语的运用能力。