采用两因素混合实验设计，以日常用词为实验材料，选取不同自杀意念得分的高中生为被试，通过三个实验考察自杀意念高中生的社会信息编码特征。研究结果发现：(1)自杀意念组被试对出现在消极词位置上探测刺激的反应时显著短于出现在积极词位置的反应时；非自杀意念组在积极词位置上探测刺激的反应时显著短于出现在消极词位置的反应时。(2)在感觉记忆水平上，自杀意念组被试对消极词、积极词及中性词的回忆量之间无显著差异；非自杀意念组被试对三类词的回忆量之间也不存在显著差异。(3)在语义记忆水平上，自杀意念组被试的消极词回忆量显著高于积极词回忆量；非自杀意念组被试的积极词回忆量显著高于消极词回忆量。研究结论如下：自杀意念高中生存在对消极信息的注意偏向和语义记忆偏向，但不存在感觉记忆偏向；非自杀意念高中生存在对积极信息的注意偏向和语义记忆偏向，但不存在感觉记忆偏向。