目的:学习和记忆能力是高等动物的标志之一,相对于其它的功能标志,学习和记忆能力是最具独特性的。幼儿期是人一生中学习和记忆的关键期。幼儿作为脑发育的初始阶段,幼儿时期的环境因素对脑的发育程度起关键作用,如果错过了这一关键期,学习和记忆能力所需要的灵活性就会丧失。通过查阅文献,国内关于体育与学习和记忆相关的研究较少,且国内外对于体育锻炼是否能够提高记忆能力的研宄结果不一致。本研究致力于分析当前在体育对人的学习记忆能力方面进行探讨,为开展体力活动对幼儿的学习和记忆能力影响方面研究奠定基础。方法:本研究运用文献资料法、逻辑分析法、整理归纳法等方法在体育对幼儿的学习和记忆能力进行了统计与分析。文献显示幼儿参与体力活动的方式主要是体育游戏、基本体操和体育舞蹈,本研究从三个方面进行研究不同体力活动对幼儿学习和记忆能力方面的影响进行研究。结果:1、体育游戏对幼儿记忆能力的影响主要是通过对游戏过程的记忆来体现的。研究表明幼儿观察能力和记忆能力受体育游戏的影响较明显,幼儿在学习记忆能力方面有显著性的提高,通过训练可以有效地改善幼儿运用记忆策略的能力。2、基本体操动作简单,但动作种类比较多,在幼儿的学习过程中需要把零散的体操动作串联起来,从而使大脑的学习记忆细胞激活。基本体操的学习过程中,伴着音乐的节律,动作变化多样,幼儿需要注意力集中,此外幼儿对动作敏感程度较高,善于模仿动作,音律的节奏感强烈,幼儿兴趣增加,动作很容易被记忆,记忆功能被激活。3、幼儿大脑对舞蹈动作的特点规范进行记忆,身体开始进行展示,达到身心愉悦的状态,当进行体育舞蹈项目时,四肢运动带动脑的运动,大脑得到刺激,学习动机增强,学习记忆能力提升,促进幼儿的智力发展水平。结论:运动过程中大脑可以将运动中枢神经兴奋传至肌肉,而肌肉的工作情况也可以通过运动神经传给大脑,主管语言、记忆、思维等的大脑神经中枢在主管运动的大脑神经中枢的兴奋扩散时,会得到保护性的抑制,从而使这些神经得到放松,神经和肌肉的相互影响使身体能够形成保护机制,形成记忆效应,使幼儿降低体育活动强度,减少伤害。结果显示体力活动增强学习和记忆能力。丰富的幼儿体育形式,增加了幼儿参与体力活动的兴趣,不仅使幼儿通过参加体育活动身体柔韧性、灵敏性得到提升,而且提高幼儿学习和记忆能力,幼儿的学习和记忆能力的提高,进而提高幼儿智力,幼儿身心得到全面提升,为幼儿将来的发育打下基础。