【摘 要】
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在教育信息化的背景下,各种人工智能和信息技术被广泛地应用于教育改革和教学实践中,其中,基于学生课堂行为的智能识别和大数据分析系统是具有前瞻性的新型信息化教学系统。
【基金项目】
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2019年度山东省教育科学研究项目（19SB003）;山东大学教育教学改革研究项目（2019Y195）的阶段性成果
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在教育信息化的背景下,各种人工智能和信息技术被广泛地应用于教育改革和教学实践中,其中,基于学生课堂行为的智能识别和大数据分析系统是具有前瞻性的新型信息化教学系统。本文针对课堂教学情境,结合人工智能技术,以学生行为的智能识别为基础,建立了一套教室场景下的课堂学情监测和分析系统,同时,定义了课堂积极度指数和课堂消极度指数两种质量指标,通过对学生课堂行为进行智能识别以实现对学生课堂参与状态的系统性定量评估,达到对课堂教学进行有效学情分析的目的。该方案的使用可以为学生的个性化学习、教学的有效组织和高效精细化的教学管理提供必要的技术支撑。
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