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教育信息化是21世纪教育发展的主要方向,而教育技术专业硕士培养是教育信息化的一个重要环节,提高教育技术专业硕士培养的质量可以促进教育信息化进程的顺利畅通。本文通过对中、美两国教育技术硕士教学目标、课程设置和教学方法的比较、分析,指出最主要的差别是教育观念的差别,更新教育观念将是培养高素质的教育技术人才起到决定性的作用。