历史意识是一个哲学概念,但其在很多学术领域有着广泛的使用.历史意识进入历史教育学视野,西方是在20世纪70年代从德国开始;在中国台湾是在20世纪90年代初;在中国大陆则要晚至20世纪90年代晚期.而当其进入历史教育学的研究视域,它就和历史认识、历史思维等概念相交织和重叠.本文就是在这样的基础上,从历史认识和历史意识关系辨析的角度来理解历史意识,从历史教育角度理解，历史认识是一个积极的主动的建构过程，历史认识具有现实指向性，历史意识是一种社会记忆的存在，历史意识是对现实生活的反思，历史意识和历史认识之间是相辅相成、交织递进的关系。从历史学习价值与意义的角度，“历史意识”是历史学习的对象、目标和中心，“历史意识”是历史认识的重要条件和中心环节，“历史意识”是历史教育得以发生的根本和基础。