【摘 要】
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台湾与日本虽有着儒家文化的历史发展脉络,但仍因国情差异在师资职前培育制度上有着截然不同的设计.如从1990年代以降的国际发展趋势,绩效与标准化的改革脉络,也影响着师资培
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台湾与日本虽有着儒家文化的历史发展脉络,但仍因国情差异在师资职前培育制度上有着截然不同的设计.如从1990年代以降的国际发展趋势,绩效与标准化的改革脉络,也影响着师资培育的走向,遂使市场化师资培育模式同样影响着台湾与日本.为分析在绩效、标准化、市场化的师资培育改革制度,本研究探用King的比较研究方法,从品质保证观点架构比较的议题,并从议题的比较分析中,了解制度差异所形塑的师资职前教育制度样貌.另外,本研究从比较研究结果中,了解达到品质保证的师资培育模式,应具有的特质与作为.最后,本研究根据研究结果提出结论,以供师资职前培育制度改革之参考.
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