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以安徽大学化学化工学院的科研训练实践为例,分析了大学生创新性实验和科研训练计划实施的成效,指出了大学生创新实践能力培养过程中存在的一些问题,提出了相应的改革措施.笔者认为,只有从学校、教师、学生多层面入手,教学体系、教学计划、考核模式、授课过程等多方面协同改革,进行全方位的可持续的创新训练,才能达到真正培养创新人才的目的.