【摘 要】
：
为了美化、净化校园,创造一个良好的学习生活环境,减少各种疾病和传染病的发生,该校自1998年以来,把环境卫生纳入德育量化管理.成立环境卫生管理领导小组,制订环境卫生管理制度和方案,实行卫生区班主任负责、班级划片包干责任制,加强检查督促、量化评分、信息反馈、总结评比等一系列管理措施,使校园环境卫生得到了全面改善,各种疾病大大减少,流行性传染病基本绝迹,使学生养成了良好的卫生习惯和劳动意识.
【出 处】
：
中华预防医学会儿少卫生分会第六届全国学术交流会
论文部分内容阅读
为了美化、净化校园,创造一个良好的学习生活环境,减少各种疾病和传染病的发生,该校自1998年以来,把环境卫生纳入德育量化管理.成立环境卫生管理领导小组,制订环境卫生管理制度和方案,实行卫生区班主任负责、班级划片包干责任制,加强检查督促、量化评分、信息反馈、总结评比等一系列管理措施,使校园环境卫生得到了全面改善,各种疾病大大减少,流行性传染病基本绝迹,使学生养成了良好的卫生习惯和劳动意识.
其他文献
坚持服务方向,突出"窗口"的示范作用,尽责搞好诊疗服务,积极开展对外有偿服务;切实面向基层,开展优质文明服务月活动;深入边远分队进行巡诊,深入训练场,深入基层,送医送药送技术;开展"活动"竞赛.本文介绍在军队医院中塑造良好服务形象 争创优质服务标兵。
加强医德医风建设是提高医疗服务质量的重要保证.随着生活水平的不断提高,人们对医疗服务的需求在增加,服务的标准在提高.在重视医德医风宣传教育,落实制度、检查考核的同时,注重提高医务人员的医疗服务技巧也是非常重要的.服务是有方法的、有技巧的,掌握良好的服务技巧,可以帮助医生提高医疗服务质量,改善医患关系,减少医疗纠纷的发生,促进医德医风的好转。
为了不断提高医学生职业道德教育的有效性和实效性,需要不断完善和健全现有职业道德培养渠道,并拓展新途经。本文在初略探讨国内外医学职业培养途径和分析医学生职业道德素质现状基础上,结合学校为民族地区培养"下得去,用得上,留得住,有作为"的高级应用型医学人才的目标,以提高医学生职业道德素质目的,探讨改革医学生职业道德教育模式,寻找适合民族地区医学院校特点的医学生职业道德培养的有效途径。
目的：探讨医师职业心理人格特质,为加强培育医师职业人格及人文素质提供教育依据。方法：采用著名性格量表卡特尔16PF量表,对不同素质和技能的医师进行测量,分析其心理人格内涵的异同。结果：新医师在稳定性、兴奋性、敢为性、聪慧性、恃强性上高于一般人,而在怀疑性、忧虑性、独立性、紧张性上低于一般人(P<0.05)；在聪慧性、敏感性上高于优秀医师,而在怀疑性、独立性上低于优秀医师(P<0.05)。结论：将现
目的 了解学校教室黑板灯的卫生状况.方法 调查通州区10所中小学校,随机抽查其中20个教室,进行黑板尺寸、黑板灯安装、黑板平均照度测定.结果 通州区中小学校黑板颜色、材质为黑色磨砂玻璃或墨绿色磁性金属;教室黑板尺寸合格率为25﹪,黑板平均照度合格率为55﹪,照度均匀度合格率为95﹪.结论 通州区学校教室黑板灯设计安装前需进行预防性卫生学评价,并加强卫生监督管理.
目的 评价北海市三中初中生预防艾滋病健康教育效果,为开展艾滋病的宣传教育提供依据.方法 以问卷方法对北海市三中230名初中生进行了有关预防艾滋病的健康知识,对艾滋病的知晓状况的调查.结果 学生对艾滋病知晓程度与社会、学校健康教育有关,提示我们教育学生在预防艾滋病方面,培养健康性行为,作为健康教育的重要课题.结论 反吸毒教育,健康性行为教育是对初中生进行预防艾滋病健康教育的重要内容,观看墙报,发放艾
为了了解太原市中学生在生殖健康方面的知识、态度、行为现况,需求特点和存在的主要问题,于2002年5-6月间在基线测查的基础上对干预组的学生进行了生殖健康教育干预,以便为广大中小学校生殖健康教育工作的开展提供参考和依据.
为了推动中学生活技能教育,北京医科大学儿童青少年卫生研究所在1998年6月召开了"学校生活技能教育研讨会",请国内外的专家授课,培训中学健康教育教师.并北京医科大学儿童青少年卫生研究所提供教材,在北京东城区的北京市第六十五中学等9所中学的初一年级进行为期一年半的学校生活技能教育课试点工作.
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)强调指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.根据《决定》中提出的要求,该校也将健康教育纳入了学校工作计划,将健康教育工作落到了实处,针对现行机制中存在的一些问题进行了大胆的改革,尤为突出的便是针对广播操的举措.
健康教育工作发展还存在较大的不平衡性,中小学校健康教育工作,有重小学轻中学的倾向.原因可能是中学受课业和升学率等因素的影响,健康教育课开课不足或未得到教师和学生的足够重视.
面对以上问题,学校健康教育工作对策是:开展创建健康促进学校活动,推动学校健康教育工作深入开展.