【摘 要】
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诊断学是运用医学的基本理论、基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是医学生从基础转入临床的一门桥梁课,诊断学实验教学是临床教学的重要环节,学生实践能力的培养是医学教育的重要目标,因此,如何提高诊断学的教学水平和教学效果是医学教育关注的重点。随着诊断学教学改革的不断深入,如何改进理论教学和加强临床技能教学,已引起各级医学院校领导和相关教师的重视。本文针对诊断学教学的特点,就如何提高诊断学理论课教学效果,
【出 处】
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第十二届全国高等医学院校诊断学教学研讨会(体外诊断学进展与教学改革发展论坛)
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诊断学是运用医学的基本理论、基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是医学生从基础转入临床的一门桥梁课,诊断学实验教学是临床教学的重要环节,学生实践能力的培养是医学教育的重要目标,因此,如何提高诊断学的教学水平和教学效果是医学教育关注的重点。随着诊断学教学改革的不断深入,如何改进理论教学和加强临床技能教学,已引起各级医学院校领导和相关教师的重视。本文针对诊断学教学的特点,就如何提高诊断学理论课教学效果,达到诊断实验课的基本目的,结合多年的工作实践,归纳体会。
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