【摘 要】
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诊断学是运用医学的基本理论、基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是医学生从基础转入临床的一门桥梁课，诊断学实验教学是临床教学的重要环节，学生实践能力的培养是医学教育的重要目标，因此，如何提高诊断学的教学水平和教学效果是医学教育关注的重点。随着诊断学教学改革的不断深入，如何改进理论教学和加强临床技能教学，已引起各级医学院校领导和相关教师的重视。本文针对诊断学教学的特点，就如何提高诊断学理论课教学效果，
【出 处】
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第十二届全国高等医学院校诊断学教学研讨会(体外诊断学进展与教学改革发展论坛)
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诊断学是运用医学的基本理论、基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是医学生从基础转入临床的一门桥梁课，诊断学实验教学是临床教学的重要环节，学生实践能力的培养是医学教育的重要目标，因此，如何提高诊断学的教学水平和教学效果是医学教育关注的重点。随着诊断学教学改革的不断深入，如何改进理论教学和加强临床技能教学，已引起各级医学院校领导和相关教师的重视。本文针对诊断学教学的特点，就如何提高诊断学理论课教学效果，达到诊断实验课的基本目的，结合多年的工作实践，归纳体会。
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