场地规划设计的环境学知识体系构建

来源 :2012年风景园林教育大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:az137724907
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
场地规划设计是风景园林学科的基础,同济大学景观学系在于2010年开设场地规划设计专业选修课程,旨在向学生介绍场地规划设计的基础知识,建立自然系统和文化系统的知识框架,讲授不同尺度的规划设计所需涉及的环境基本知识,阐述场地规划设计的工作内容、过程和技术方法。结合案例介绍,使学生了解优秀的设计作品巧妙的结合场地,以及规划设计师将这些理论、知识和技术方法综合运用于规划实践的方法和途径。在教学过程中,学生们一方面很感兴趣,认为课程拓展了他们的视角,培养了整体的思维观念;一方面也反映背景知识不足是普遍的学习障碍,让他们无所适从。因此在重新思考场地规划设计的学科背景和发展趋势的基础上,从理论思辨、体系构建和方法创新3个方面提出构建场地规划设计的环境知识体系,从而寻求其环境学发展途径.
其他文献
  针对风景园林专业的发展过程出现的许多问题,风景专业教育应该加强风景园林的可持续发展教育,从思想上培养和树立设计师的正确伦理道德观念,并学习可持续设计技术,综合环境、
目的 临床常用,探究应用不同剂量阿托伐他汀对患有冠心病的人群进行治疗的效果及会产生哪些不良发应.方法 选取2019年1月——2020年5月我院收治74例冠心病患者为研究对象,按
  风景园林事业的发展对风景园林专业人才的职业素质和能力提出更高的要求。在分析风景园林专业人才应具备的职业素质和能力的基础上,从课程设置、教学模式、考评制度等方面
  美国风景园林教育是世界风景园林教育的发源地,具有世界一流水平,美国LAAB组织所负责的LA专业评估为美国的风景园林教育的发展提供了强大而有效的专业服务。从美国LAAB组织
  美国LAAB组织是美国风景园林专业教育评信中的核心组织,其所实施的专业评估是保障美国风景园林教育发展的关键机制。通过对《美国风景园林专业认证委员会认证标准和程序》
国务院常务会议通过《兴边富民行动“十三五”规划》。一要改善边境地区基础设施条件,加强教育、医疗、养老、就业、文化等基本公共服务,到2020年实现边境村庄通路、通电、通
目的 急性胰腺炎患者采用乌司他丁联合奥曲肽治疗,观察乌司他丁联合奥曲肽治疗效果.方法 将我院收治的急性胰腺炎患者作为观察对象,时间为2018年4月到2020年4月,并且根据患者
4月的八桂大地,春风和煦,万紫千红。4月19日至21日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在广西考察,他从党和国家事业发展全局的战略高度,对新形势下和新的历史起
目的 分析老年肾内科护理中存在的安全隐患,通过护理干预方法的有效实施,不断提高护理工作质量和护理服务水平,进而促进更多患者的快速康复,使医院真正建立起良好的社会形象.
  生态设计是风景园林学科教学中的一个重要板块。本文从生态设计的自然地理、生命系统与人文内涵三方面系统地阐述了生态设计思维在风景园林实践中的具体体现。结合课程实