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在研究者实习的时候发现学生在教师融入知识内容的那些“情境”中学习,学生对此类知识内容的兴趣很大,学生所能接受的知识量也随之增加,不仅如此,还能激发他们的求知欲,使其通过各种渠道和途径来解决他们的疑惑,从而培养了学生各方面的能力。近年来也有一些文章,对情境教学做了一定的阐述,但是,有关应用情境教学法如何进行教学设计的文章却很少,不能很好的给教师提供相应的参考。