【摘 要】
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每一个老师都用自己的方式“关爱”着后进的学生，那句“我是为了学生好！”掩盖了多少关爱的本质。在小学数学教学中，我们要站在民主的角度体会后进生的优点；以民主的高度来关
【出 处】
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贯彻《规划纲要》推进教育家办学研讨会
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每一个老师都用自己的方式“关爱”着后进的学生，那句“我是为了学生好！”掩盖了多少关爱的本质。在小学数学教学中，我们要站在民主的角度体会后进生的优点；以民主的高度来关爱后进生；选准教学起点，运用分层教学，利用集体的力量，让后进生立在和优等生相同的起跑线上，享受同样的心里待遇，体会同等的人格，理解“一份耕耘一份收获”。明白爱不是奉献，也不是无条件的溺爱，更不是“赏赐”。因为我们享受了学生的笑声与泪水，所以我们要对得起这份真诚和责任。这就是我们的爱心教育从赏赐走向民主的意义之所在。
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