【摘 要】
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<正> 在中学体育教学过程中,学生对体育运动的兴趣、爱好及教师、教材的编配直接影响着学生学习技术动作的积极性的发挥。本文拟从西宁地区体育教学实践出发,分析影响体育教
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<正> 在中学体育教学过程中,学生对体育运动的兴趣、爱好及教师、教材的编配直接影响着学生学习技术动作的积极性的发挥。本文拟从西宁地区体育教学实践出发,分析影响体育教学的不利因素,提出相应的对策。以达到提高体育教学质量的目的。一、西宁地区影响学生体育学习积极性的不利因素1.体育教师对中学体育教学的目的、任务不明确。调查中发现一部分体育教师在教学过程中不拘小节,在各方面不能严格要求自己,如上课衣着不整、不洁、一举一动缺乏教师的师道尊严。课前不认真备课和研究教学组织方法,上课时教学组织工作松懈,认为能管住学生就行,究其主要原因是对中学体育教学的目的、任务认识不明确,课堂气氛沉闷,学生也缺乏主动性和锻炼身体的积极性。
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