大学生是高校开展思想政治教育工作的主要对象,思想政治理论课是高校进行思想政治教育工作的主渠道,大学生对思想政治理论课的认同和接受是高校思想政治教育工作顺利开展的必要条件,也即大学生要通过思想政治理论课有更多获得感。以获得感提升为目的将大学生对思想政治理论课的获得从知识和理论、价值观、思维方法和能力三个层面展开研究,并针对性地提出提升大学生思想政治理论课获得感的对策,对思想政治理论课的学科建设以及大学生的全面发展具有重要意义。正文主要包括以下四部分内容:第一部分,大学生思想政治理论课获得感概述。本部分着重介绍大学生思想政治理论课获得感的构成要素、所应遵循的基本原则和评价尺度。大学生思想政治理论课获得感的构成要素包括思想政治知识和理论、正确的价值观、思维方法和能力;基本原则包括育人导向、需求导向和问题导向;评价尺度包括评价大学生对思想政治理论课的参与度和认同度。第二部分,大学生思想政治理论课获得感的现状。大学生思想政治理论课获得感的成就主要表现为:思想政治理论知识识记收获相对突出、政治立场和基本原则认同感较强、基础思维方法和能力掌握较好,并对其原因进行了简要分析。文章着重阐述大学生思想政治理论课获得感存在的问题,主要表现为:思想政治理论认知不够系统化、价值观的“接收-内化”情感不足、运用思维方法的意识和能力不足。第三部分,大学生思想政治理论课获得感方面存在问题的原因。着重在存在问题的基础上深入分析问题的原因,其原因主要表现为:获得感供给源的先天不足、教师受传统教育模式的桎梏及教育技术的依赖、大学生应试教育下固有思维的影响。第四部分,提升大学生思想政治理论课获得感的对策。本部分主要包括:教学供给从源头为获得感提供可能、教师要提高专业素质和能力、大学生自身要有提升获得感的意识与能力。通过三方联动,共同促使大学生思想政治理论课获得感的提升。