本研究考察了成人汉英双语者不同的学习方式下语音短时记忆与词汇知识对第二语言词汇语音学习的影响。为了避免两因素对词汇语音学习影响的混淆，研究中将语音短时记忆区分为序列短时记忆和项目短时记忆。另外，我们操纵了学习材料的语音熟悉性，将所学非词分为由英语语音构造的英语非词与由英语和意大利语音构造的混合非词。实验1采用非词-图片匹配的范式，以词汇产出的学习方式来考察，结果发现，项目短时记忆与词汇知识是影响英语非词学习的两个独立变量；词汇知识与序列短时记忆对混合非词学习起到预测作用。这说明词汇知识对词汇产出学习方式下的词汇语音学习起到较为重要的作用。实验2改变了学习方式，采用词汇再认的学习方式来进一步考察两者的关系。结果发现，项目短时记忆、序列短时记忆和词汇知识都对英语非词学习有独立的预测作用；项目和序列短时记忆对混合非词学习起到独立的预测作用。本研究表明语音短时记忆和词汇知识对二语词汇语音学习的影响受到学习方式和学习材料性质的影响，即词汇知识对于词汇产出式学习以及相对熟悉的英语非词学习起到更重要的作用；语音短时记忆对词汇再认式学习及相对不熟悉的混合非词学习的影响较大。