【摘 要】
：
本文根据机械工程的专业、学科特点及机械工程发展的新变化论述了现代机械工程所需人才的类型,指出机械工程的创造性和设计性特质决定了其所需人才应具有创新意识、创新思维
【机 构】
：
北京机械工业学院,北京市,100085
【出 处】
：
第一届国际机械工程高等教育学术会议
论文部分内容阅读
本文根据机械工程的专业、学科特点及机械工程发展的新变化论述了现代机械工程所需人才的类型,指出机械工程的创造性和设计性特质决定了其所需人才应具有创新意识、创新思维、创新精神、创新技能等基本特征.并从高等教育过程(教育链)和现代机械工程类企业生产过程(工程链)出发,对创新人才在高校和企业中成长的过程及规律进行了分析和探讨;本文还剖析了目前高校在培养创新人才方面存在的弊端,指出科学合理的学生评价体系对学生的成长具有向导作用,符合国情校情的学分制改革则是创新人才成长对教学管理体制的内在要求,具有培养创新思维、创新设计能力的教学内容和课程体系是创新人才的内在基础,加强实践教学和积极鼓励学生参加各种课外科技活动等可以较好体现培养学生操作和设计技能及发挥特长的要求,进而探讨建立以面向机械行业及区域经济服务为指向,以创造性教育观和大工程观为指导,以学校管理体制,教育环节各构成因素改革为支撑,从目标模式、制度模式、过程模式上建构新型机械工程创新人才培养模式.
其他文献
21世纪信息科学技术及其产业发展具有重大的意义，我国的信息产业已经驶上高速发展的道路。机械工业在信息化过程中大有作为，应采取将信息化产品作为机械工业的主导产品，用信息技术改造、提升传统的机械产品等各种发展对策。我国机械工程教育的改革应遵循普遍主义的教育观，以培养现代高等素质的有创新精神的工程师为培养目标。要改革机械工程专业的结构、教学内容和教学方法，加强基础教育、能力培养、实践锻炼和创新活动，并大力加强科学研究，以应对21世纪科学技术的严峻挑战。
作为一名机械工程师,我先后在奔驰和西门子公司工作了34年.在这段工作经历中,我做过机械操作、器械设计和机械维修.我拥有10年在一流公司从事组织管理、软件开发、产品生产、
在世纪之交,知识更新周期日趋缩短,基础科学研究成果向现实生产力转化速度不断加快,高等工程教育必须适应市场经济对人才就业和发展灵活性的要求,适应知识经济条件下人才创新
“治大国如烹小鲜”,出自老子的《道德经》,被众多学者和政治家引用.治国之术,姑且不做探讨,但引申到审计工作,这种“烹小鲜”的态度可以带来一些有益启示.
机械工程是100多年来传统高等工程教育的三大支柱之一,随着新经济时代的到来,机械工程教育面临新的机遇和严峻的挑战.首先表现在教学内容滞后于技术发展,理论脱离实际和非工
政策落实跟踪审计具有范围广、事项多、内容杂的突出特点,若没有进行充足的准备就盲目开展审计,难免会遇到重重阻碍.因此,审计机关应从审前、审中、审后三个环节着手,统筹布
加强技术创新,促进科技进步,已经成为企业凝聚人才,增强核心竞争力的关键,人才战略在企业发展战略中,具有举足轻重的作用.新世纪从企业的角度出发,对人才的要求,应该引起重视
面对知识与科技的不断创新,面对新世纪的创新要求,培养大学生创新能力,提高学生全面素质,是目前高等教育的重要内容.机械工程作为古老的重要学科,如何在21世纪确保其基础经济
随着知识经济时代的到来和社会主义市场经济体制的建立,大学承担着培养人才、科学研究、服务社会和改造社会的重要职能.世界的演化与发展是无限的,人类对自然的认识是渐进的
金融是现代经济的核心,金融市场是整个市场经济体系的动脉.随着中国开放程度的日益提高,经济运行中的各种矛盾和风险逐渐暴露,并不断集中传导和体现于金融领域,逐渐演化为系