【摘 要】
:
在现实需要的前提下,分析国内外艺术教育评价方面的观点和方法,依据课改理念和"以人为本的教育评价"的主要观点,充分考虑学生实际状况,注重实用性、操作性,提出课题研究设想.现将主要内容摘要如下:1.研究国内外现代艺术教育评价的观念.2.研究普通高中艺术学习评价的特殊性.普通高中艺术学习评价要面向全体学生,既要考虑学生之间的差异性(横向比较),还要注意学生自身个性是否有发展(纵向比较).3.探讨开发与应
【出 处】
:
全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会
论文部分内容阅读
在现实需要的前提下,分析国内外艺术教育评价方面的观点和方法,依据课改理念和"以人为本的教育评价"的主要观点,充分考虑学生实际状况,注重实用性、操作性,提出课题研究设想.
现将主要内容摘要如下:
1.研究国内外现代艺术教育评价的观念.
2.研究普通高中艺术学习评价的特殊性.
普通高中艺术学习评价要面向全体学生,既要考虑学生之间的差异性(横向比较),还要注意学生自身个性是否有发展(纵向比较).
3.探讨开发与应用多元评价的方法.
(1)学生自评:体现个性化的艺术表达与共性知识学习程度.学生单次作品的自评内容分为艺术表现、主题诠释和知识技能等三个层面.共性部分的艺术学习评价标准,参照布鲁姆认知和情感领域教育目标进行简化设置,便于操作.
(2)教师点评:注重学生艺术发展、针对个体差异的"并列计分".即某同学本次作业与之前作业比较有进步,记为小写字母a;本次作业在班级位列中等,记作大写字母B.某同学本次作业记分为a B.
(3)互评和作品交流:创设全校学生作品交流平台和网络实名评论.
4.创设艺术评价工具软件.
力图将新的评价方法给执教者带来的巨大工作量减到可承受的限度,使之切实可行.
其他文献
本文分析指出课程在教育活动中始终处于基础和核心地位,大众化阶段高等教育质量多样化的实现取决于高等教育课程的丰富性和灵活性.规模扩张过程中,高校课程总量增长滞后、课程结构不尽合理、新增专业与依托专业间课程同质化等问题已成为影响我国高等教育质量提升的关键.重点高校和地方普通高校应对质量提升的不同方式表明,政府需要切实担负起高教投资的责任,以避免出现高校质量分层的严重后果.同时指出以大众化理论为指导,依
This study examines the regulations and practices of the cross-border education in China, and discusses the opportunities, challenges and suggestions for both the Finnish government and Finnish higher
The topics relevant to the current and future development of academics profession is directing the attention of Chinese academic community in recent years.This article will tend to shed light on how C
世界一流大学不仅在科学研究和知识创新方面,而且在高素质拔尖人才培养方面有一套成功的做法和宝贵的经验,面向世界聘请校长,弘扬有特色的办学理念,以及面向世界引进人才,建设高水平的师资队伍。同时面向世界筹集资金,开展原创性的科学研究,面向世界招收学生,培养高质量的拔尖人才.这对于我国建设世界一流大学,培养高素质的拔尖人才,具有借鉴意义.
校际合作的学术共同体要求参与方必须有共同的合作目标,合作目标更多关注双方的发展.共享资源、共谋发展、共赢未来是校际合作共同体的既定目标,围绕共同的主题内容通过协商、讨论、协作等形式来谋求共同发展.学术共同体式的校际合作需要注意要求具备所有参与合作方共同制度的协商协议,并制定双方或多方平等参与董事会式的管理制度,以及资源配置涉及图书资料、基金资源、人才队伍等作为保障,共同致力于双方人才培养、学术研究
高校校园审美文化是指以生态文明观为指导,以自由和超越的生命精神、宽容的生命品质、和谐共融的生命关系以及具有审美意味的校园物质环境为特征的高校整体审美化.高校校园审美文化是一种潜在的教育资源,对于维护人性和谐,促进人的全面和谐发展有着重要意义.高校发展审美文化应当以生态文明观为指导,从牢固树立大美育观,培育学校精神,发掘校园主客体审美潜能等方面来实现. 同时指出理想、人格只有与审美文化相结合,才能获
创新人才培养模式已经成为深化教学改革、谋求高等职业教育特色发展的必然要求,也是主动适应经济全球化、建设高等教育强国和创新型国家的重大举措.当前,高等职业教育必须在价值取向上实现由通用性、国际化向专业性、本土化的转变,在服务面向上实现由全方位、多用途向针对性、专门化的转变,在目标定位上实现由强调动手操作的技能型向手脑并用的实务型的转变,在育人内涵上实现由实用主义、技术理性向人本主义、人文关怀的转变,
辽宁省的高等教育体制改革中有18所高校由中央划转到地方管理,这些高校在十年的发展中取得了较好的成绩.本文着重论述、分析划转本科高校资源状况,存在的问题和发展的策略.指出辽宁省划转本科高校教育资源是辽宁省高等教育发展的重要资源,协调和优化这些优质的教育资源,使之在激烈的行业和区域竞争中发展重要的作用,只有通过政府、企业、高校三方的通力合作,努力营造学校发展的良好环境,才能实现划转高校可持续发展。
我国学校艺术教育发展规划和音乐新课程标准明确提出: "学校音乐教育应该因地制宜、充分开发、利用本地区、本民族的文化艺术教育资源."因此,应该充分挖掘、利用上海本地区乡土音乐文化资源,使学生受到优秀的中国民族文化熏陶.本文试通过调查分析、实地采风、挖掘整理、筛选研究、实践反思、总结提炼等方式对上海原"十大郊区"范围内的优秀乡土音乐文化资源进行重新搜集梳理、开发利用,使优秀的社会历史和音乐文化走进学校
音乐(唱游)教学是小学音乐教学的必要形式,是音乐教学改革的一个新课题.而小学学习准备期的设置,对于音乐(唱游)学科而言,既符合低年级学生心理发展的需要,又有利于课堂教学的幼小衔接.本文阐述了小学学习准备期音乐(唱游)的理性认识,课程设置的意义和价值.结合教学实践从学习准备期的学习环境体验、学习生活体验、学习评价要点等方面进行了探讨.