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研究教材人物插图中的性别形象,对新课程改革所提倡的性别公平教育具有十分重要的意义.本文采用量化统计法,选取不同年龄阶段男女数量比例、不同性别人物出现形式比例、不同位置插图性别比例、不同类型插图性别比例和不同性别人物职业身份比例这五个维度,对上海初中物理新教材中的人物插图进行了性别分析.统计分析表明:插图人物以成年男性为主,不注意平衡各年龄阶段性别人物数量比例,不同位置、不同类型插图中均存在较为明显性别比例失衡,不同性别人物的职业身份也表现出一定的性别刻板印象.