【摘 要】
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近年来,众多的管理学学者和实践家在知识型员工的态度上进行着探索,旨在提高组织的整体绩效.本文以我国教学研究型大学为例,从知识型员工与组织之间的心理契约入手,通过实证
【机 构】
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河北工业大学经济管理学院,天津 300401
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近年来,众多的管理学学者和实践家在知识型员工的态度上进行着探索,旨在提高组织的整体绩效.本文以我国教学研究型大学为例,从知识型员工与组织之间的心理契约入手,通过实证研究的方法验证了教师的组织承诺对大学绩效各层面的影响与作用机制.研究表明,教师的理想承诺和感情承诺对大学绩效各层面都有显著的正向影响;规范承诺和持续承诺对大学绩效各层面都有显著的负向影响.针对这一实证结果,提出大学组织绩效的改进与提升,应以组织文化建设为突破口,重点在于“自豪文化”的形成.
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