【摘 要】
：
随着信息时代的到来，信息技术正以惊人的速度影响着我们的日常生活和学习方式.电脑、电视、互联网、电子出版物……我们无时无刻都在自觉或不自觉地接触大量的信息，学龄前儿童生活在今天信息化的社会环境之中，也无一例外的受到信息化环境的影响.这些信息在给孩子们带来新鲜感的同时还将很大程度地影响他们的行为，从而使学前儿童的教育和发展面临前所未有的机遇和挑战.在信息社会的大文化背景下，人们进入了一个高效学习的社会
【机 构】
：
辽宁省大连市中山区春华幼儿园青云分园
【出 处】
：
面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
论文部分内容阅读
随着信息时代的到来，信息技术正以惊人的速度影响着我们的日常生活和学习方式.电脑、电视、互联网、电子出版物……我们无时无刻都在自觉或不自觉地接触大量的信息，学龄前儿童生活在今天信息化的社会环境之中，也无一例外的受到信息化环境的影响.这些信息在给孩子们带来新鲜感的同时还将很大程度地影响他们的行为，从而使学前儿童的教育和发展面临前所未有的机遇和挑战.在信息社会的大文化背景下，人们进入了一个高效学习的社会，世界潮流更是趋向终身学习和终身教育，而阅读能力是一个人终身学习、发展的基础能力，人们越来越认识到阅读活动是人类进行学习、获得教育的最基本、最重要的途径.相关研究表明，阅读能力是一切学科学习的基础.1970年，联合国教科文组织在第16届大会上决定把1972年定为“国际图书年”，倡导人们养成阅读的良好习惯，朝着“阅读社会”(Reading Society)的方向迈进.随后，世界各国的教育改革都把推广阅读风气、提升国民阅读能力列为重点.一个人的阅读能力是一个逐步发展的过程，因此，作为基础的幼儿早期阅读能力的培养也得到了相应的重视.“1997年至2000年间，来自美国国家研究院著名的儿童语言学家凯瑟琳·斯诺的一个题为《在早期预防儿童阅读困难》的研究报告，引发了国际间的早期阅读革命.”随后，日本、德国和英国都相继发现了幼儿早期阅读困难的现象，并且影响到其他课程的学习.因此，国际间展开了幼儿早期阅读能力培养的热潮.
其他文献
生态博物馆理念是20世纪80年代传入中国的,从20世纪90年代至21世纪初,我国先后在贵州、内蒙古、广西、云南等地建设了生态博物馆.这些生态博物馆建设大多选择了民族文化丰厚、居民生活却极为贫困的落后地区,而在经济条件相对较好的湖北地区,却一直缺乏这样的生态博物馆.本文根据实际情况,论述在湖北地区建设生态博物馆的相关问题.采取“一个中心馆、数个专题生态博物馆、多个展示点”的网络模式展开，将整个湖北省
网络直播是网络多媒体向大数据时代转变过程中诞生的新事物,是信息技术为了满足社会大众的精神需求所产生.现在的考古直播,也顺应潮流的发展.从电视直播向网络直播转变.荆州博物馆在5月16日至17日,对擂鼓台墓地29号墓进行发掘清理,荆州电视台对全部考古发掘清理程进行了电视和网络直播,直播在社会上引起很大影响,引起了民众的广泛关注.本文从荆州电视台和荆州博物馆此次合作的一次考古直播出发,讨论考古直播的专业
文物具有的是它那个时代的文化,体现的是它哪个时代的价值.而当代人要的是当代的文化和价值.这种文化价值的差异才是人们不愿了解文物的根本原因.文章着重探索文物和当代文化的契合点：通过拓展思维，发掘文物本身具备的现代特色；灵活运用文物图案、造型，使其符合当代文化价值；发掘文物的新媒体内容价值；利用现代技术让文物穿越历史；设计文创产品，衍生文物价值。
在查找文献资料中我们发现，近几年国内幼儿园在自由活动领域中对分区活动、户外体育活动以及民间游戏的研究较多，且成果显著，但缺乏"幼儿在园内自由活动"方面的专题研究。在国外，美国著名女导演克莱尔·西蒙在1992年拍摄了最著名的纪录影片"课间休息"，在这部影片里表现了幼儿园的生活片段：随着下课的铃声，孩子们像鸟儿一样冲出教室，寂静的院子里顿时喧闹无比……在西蒙的镜头里，生机昂然的孩童世界，绝对不是玫瑰色
我国古代大教育学家孔子很早就认识到学生之间存在个体差异，并在其各自专长的基础上开展教学，也就是我们常说的“因材施教”。物理学科是初中的基础学科，在物理教学过程也应体现因材施教的教学原则。不仅注重科学知识的传授和技能的训练，还应注重学生的终身学习愿望，科学探究能力，创新意识和科学精神的培养。随着课程改革，教师不再是教学过程中的权威者，领导者，学生也不是被动的学习死板知识的机器。教师是学生学习过程的指
国运兴衰，系于教育。教育对一个国家的繁荣与富强、综合国力的竞争具有重要作用，具有重要的战略意义。如何发展教育事业，提高教育质量成为世界各国关注的焦点。二十世纪八十年代，随着全球经济的一体化，中等教育的普及和终身教育理念的盛行，世界各国掀起了不同程度的教育改革浪潮：美国发表了《国家在危急中：教育改革势在必行》、《美国2061 改革计划》、《不让一个孩子掉队》等文件之后，英、法、日等国也分别结合本国国
班级管理是学校管理体系中较为基层的管理，班主任是实施班级管理的第一人，其专业发展程度不仅会影响到班级管理的质量，而且会影响到学生的成长。班主任评价作为班主任管理的一种主要手段和一种主要机制，对班主任的专业发展有着重要作用，是班主任获得专业发展的重要促进力量。正如斯塔弗尔比姆曾经指出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”班主任评价的目的，正是为了促进班主任的职业发展和班主任的成长。那么，
《全日制义务教育数学课程标准》(2011 版)的课程基本理念明确指出数学教学活动要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。当前我国教育正从应试教育向素质教育改革，素质教育即是让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。著名教育家孔子联系自己的教育实践，提出了“性相近，习相远也”的看法，认为人从一生下来都是基本相同的，造成人与人之间的巨大不同主要是后天的教育所形成的习惯。随着
目前的高中数学教学有一个非常突出的问题：教师教的很辛苦，学生学得很累，然而我们的学生却没有得到很好的发展与提高。这是新一轮基础教育课程改革必须要面对的一个问题。一直以来，我们都习惯性的理解为，教师是课堂的主人。唯有在教师传授知识的过程中学生才能学懂知识。这些误解，都是受传统教学模式的影响造成的。新课程标准中明确说明，课堂上学生是主人，教师是学生学习过程的引导者、合作者和组织者。教师不再像从前那样“
当前，随着经济全球化的发展和科学技术的迅猛进步，初见端倪的知识经济正在悄然的改变着人们的生产和生活方式，国民素质和创新能力成为综合国力越来越重要的标志，也成为影响社会经济发展越来越重要的因素.21 世纪各国间的竞争，归根结底是人才的竞争.在当代社会，一个国民素质低下，没有足够数量的专门人才的国家，就难以立于世界民族之林，一个缺乏创新精神和创造力的民族，就只能处于国际竞争边缘化的逾她局面.人才的成长