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本研究针对我院2009级403、404和405班81名学生，教师在三个学期的课堂教学中分别融入了英语背诵、电影配音、戏剧表演和英语演讲等课堂活动。在研究过程中，采用了访谈、问卷调查和演讲视频数据收集等手段，探索英语演讲教学与学生学习英语兴趣的培养及学习效果提高的相关性。经过两年的研究，我们发现将英语演讲融入大学英语课堂教学中，不仅提高了学生学习英文的兴趣，锻炼了学生自主学习和协作学习的能力，而且还培养学生的思辨能力和创新能力，为将来走向社会奠定了一定的基础。此研究同时也为高校开展英语演讲教学以及提高学生课堂学习效果探索出了新途径。