【摘 要】
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在智障数学教育领域里大家普遍赞同从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,进而使学生理解数学概念并能运用公式解决问题.本文
【出 处】
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第四届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2013年广东省医学会物理医学与康复学学术会议
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在智障数学教育领域里大家普遍赞同从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,进而使学生理解数学概念并能运用公式解决问题.本文通过数学“加法交换律”的课堂实录和分析,说明数学教育生活化的实质还是应该由生活是通往数学世界的桥梁,生活化的导入还可以提升智障学生学习数学的兴趣,同时培养智障学生乐于思考、善于思考、敢于思考的独立解题的能力.
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