【摘 要】
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随着现代科技的迅猛发展，目前我国的教学模式已进入多媒体时代，在教学过程中不仅限于是幻灯片形式的多媒体教学，各种高新技术也在渗透到人们的生活、学习、工作之中。现在现代教育领域中，非正式学习和“微型”学习也日益受到学习者的普遍欢迎；并在网络、信息技术的推动下，信息碎片化、知识“卡片化”的微小特征也逐渐被学习者所热衷。微课程作为一种灵活、多变的一种学习形式对学生的学习也发挥出了更好的辅助作用。
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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随着现代科技的迅猛发展，目前我国的教学模式已进入多媒体时代，在教学过程中不仅限于是幻灯片形式的多媒体教学，各种高新技术也在渗透到人们的生活、学习、工作之中。现在现代教育领域中，非正式学习和“微型”学习也日益受到学习者的普遍欢迎；并在网络、信息技术的推动下，信息碎片化、知识“卡片化”的微小特征也逐渐被学习者所热衷。微课程作为一种灵活、多变的一种学习形式对学生的学习也发挥出了更好的辅助作用。
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