汉语国际推广战略的实施对国际汉语教师的数量和质量提出新的要求，以培养国际汉语教师为目标的对外汉语专业，既面临发展机遇，也面临挑战。本文围绕汉语国际教育新形势对合格师资培养的需求，对对外汉语的专业定位和专业建设提出新的思考和思路。 文章从国际汉语教师应能承担汉语作为第二语言教学和中国文化对外传播的双重任务出发，从目标定位、类型定位、层次定位、学科定位和服务面向定位五个方面作了阐述。 目标定位：培养从事国际汉语教育和中外文化交流的应用型语言学人才;类型定位：注重培养学生汉英两种语言和中外文化基础知识、基本理论以及第二语言教学和中华文化国际传播的能力;层次定位：多方位、多层次的立体化办学模式;学科定位：学科建设的五个层面和六大系列课程的建设;服务面向定位：为国家汉语国际推广战略的实施输送合格人才。文章以汉语国际推广战略的实施与人才的知识结构、专业素养和实践能力为中心，就汉语国际教育新形势下对外汉语专业建设的思路与举措作了四个方面的阐述：改革人才培养方案，适应汉语国际教育事业对合格人才的需求;重构课程体系，建设一批适应汉语国际教育人才培养需求的基础性、实践型、研讨型课程：建设实践基地，切实提高学生的实践能力;建设一批与专业发展相适应的教学理念先进、理论联系实际、具有启发性、实践性和教学适用性的高水平教材。