【摘 要】
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低年级学生良好的数学学习习惯的培养是十分重要的，一旦养成，就能使学生建立起稳定而有效的学习模式，会使其终身受益。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。小学低年级是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力；性格的发展。为了培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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低年级学生良好的数学学习习惯的培养是十分重要的，一旦养成，就能使学生建立起稳定而有效的学习模式，会使其终身受益。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。小学低年级是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力；性格的发展。为了培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。
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作文教学一直是语文教育领域的难题，用张志公先生的话来说，作文是“老大难”中的“老大难”。近三十年来，为了解决作文教学的难题，许多有识之士进行了大量的研究，有关作文教学的理论和实践数不胜数。分析起来，主要是两类：一是语文教育专家的理论研究；二是众多一线语文教师的实践探索。但是，直至今天，写作教学总体上还处于混沌状态，学生写作水平普遍不如人意。这是什么缘故呢？我认为原因至少有二：一是语文教育专家的研究
“自我管理”是当今社会对学生进行素质教育、长远自我管理提出的基本要求。中国要在21世纪的国际舞台上具有较强的竞争力且能够占有一席之地，必须培养大批具有自我管理能力的高素质人才。基础教育担负着培养人才和造就人才的历史使命，改革中学生管理模式，加强中学生自我管理能力的培养，是基础教育管理面临的一项重要而紧迫的任务。
全面贯彻党的教育方针；全面实施素质教育，以培养学生的自主性学习精神；自主性学习的能力和创新实践能力为重点，辐射学生的书写能力；计算能力及口语交际能力等，坚持科研兴教，推进学校教育的整体改革；转变教师的教育观；教师观；学生观，深入研究指导学生自主性学习的途径和方法，提高教师科学执教的能力；提高教师的综合素质和科研能力，为学校科研兴校奠定基础，为学校课题研究积累经验，促进全体学生全面而又独具个性的发展
在生物学科的教学中，一直以来，就存在着一些较为突出的矛盾。由于地域的限制，很多动、植物学生无法亲眼目睹，而仅有的静态图也很难让他们形成直观印象；这对教师的教和学生的学都是不利的。如何解决这些问题呢？以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等。作为新型的教学媒体，当它们与各学科的课程加以整合，即与各学科的教学进程密切结合时，它们至少可以体现出以下五种对于教育、教学过程来说
数学教育把培养社会所需要的人才作为基本出发点，同时也教给他们谋生和未来发展的能力，数学教育改革的基本目标是关注学生的发展，将“促进学生发展”放到了中心地位，在教学过程中尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
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新颁布的《国家数学课程标准》中明确指出：“数学教学应该是，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本数学知识和技能；数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。”有效的数学学习应在蕴含思维的“数学活动”中产生。所以，对儿童来说，学数学，并不等于就是去记数学；去背数学；去练数学；去考数学，而更应是“做数学”。