【摘 要】
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在小学阶段,由于许多留守儿童的学业表现不佳、畏难情绪较重,加之"外公外婆"对其过于宠爱,导致其学业表现欠佳,数学能力较差。因此,在教育工作中,应加强对留守儿童的关怀与关爱,并将其细化归类,以达到对症下药的目的,借助情感教育、家校合作、进行实际操作等多种途径,指导留守儿童后进生提高自己的数学能力。而论文也将对这一问题进行分析,从方法和策略上对后进生的转化展开探究活动。
【出 处】
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创新教育实践国际学术会议论文集（一
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在小学阶段,由于许多留守儿童的学业表现不佳、畏难情绪较重,加之"外公外婆"对其过于宠爱,导致其学业表现欠佳,数学能力较差。因此,在教育工作中,应加强对留守儿童的关怀与关爱,并将其细化归类,以达到对症下药的目的,借助情感教育、家校合作、进行实际操作等多种途径,指导留守儿童后进生提高自己的数学能力。而论文也将对这一问题进行分析,从方法和策略上对后进生的转化展开探究活动。
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