本研究采用《教师教学效能量表》和《卡特尔16种人格因素量表》对120名初中教师进行调查，以探讨初中教师教学效能感的特点，以及教师人格特质与教学效能感之间的关系。结果发现：(1)教学效能感与聪慧性、稳定性、有恒性、独立性、自律性呈显著正相关，与怀疑性、忧虑性、紧张性呈显著负相关；一般教学效能感与独立性、自律性呈显著正相关，与紧张性呈负相关；个人教学效能感与聪慧性、稳定性、恃强性、自律性呈显著正相关，与怀疑性、忧虑性、紧张性呈显著负相关。(2)高效能组与低效能组被试在各个与效能感相关的人格特质上得分存在显著差异。(3)教龄因素对教师教学效能感有显著的影响。一般教学效能感随着教学时间的增加，有降低的趋势；而个人教学效能感则随教龄的增加而表现出上升的趋势。(4)性别、学历因素与教师教学效能感不存在显著相关。