【摘 要】
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真正的学习是在真实自然的学习场景中，学生全员、全程、全力参与学习活动的过程，指向学生的自由发展。促进真正学习的教学设计要体现从“教师中心”向“学生中心”的转变，体现从“教”的系统规划向“学”的系统设计的转变。以“学”为主的教学设计以学习起点、学习问题和学习活动为关键要素，关注对学生学习起点的判断，关注不同思维层级中学习问题的设计，关注学习活动与学生个体、学习内容之间的适应性，使课堂教学成为学生真实
【出 处】
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The Fifth Annual International Conferenceon Reciprocal Learn
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真正的学习是在真实自然的学习场景中，学生全员、全程、全力参与学习活动的过程，指向学生的自由发展。促进真正学习的教学设计要体现从“教师中心”向“学生中心”的转变，体现从“教”的系统规划向“学”的系统设计的转变。以“学”为主的教学设计以学习起点、学习问题和学习活动为关键要素，关注对学生学习起点的判断，关注不同思维层级中学习问题的设计，关注学习活动与学生个体、学习内容之间的适应性，使课堂教学成为学生真实性学习和教师适应性教学的载体。
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探讨牦牛骨粉对运动员骨密度、骨代谢和身体机能某些生化指标的影响,以期为膳食营养补充提供依据.服用牦牛骨粉4周可以提高女运动员前臂、跟骨和男运动员跟骨的骨密度，对男子运动员前臂骨密度有积极的改善作用， 且对运动员骨代谢血液生化指标和免疫球蛋白/免疫机能无不利影响，可以较好的维持运动员的身体机能水平。
人口老龄化已经成为人类面临的重大挑战之一.随着人口老龄化问题加剧,越来越多老年人的身体机能衰退,逐渐丧失自理能力,其中最突出的是与衰老相关的免疫力、肌肉质量等下降和功能减退.本文研究高原低氧环境下进行适宜负荷的健身运动对高平原中年人免疫能力的影响.研究表明，高原低氧环境复合健身运动对中年人的IgG、IgA、IgM均无较大的影响。提示，高原低氧环境本身对IgG、IgA、IgM无较大影响，高原低氧环境
随着运动员竞技水平的不断提升,羽毛球教练员与运动员通过多种途径提升运动员的体能,其中高原训练是提升运动员体能的一种主要方式.高原训练主要是借助高原缺氧与运动缺氧对人体产生双重刺激,进而提升身体机能与运动能力的一种训练方式.目前有关羽毛球运动员高原训练的研究较少,特别是针对少年羽毛球运动员高原训练的研究更是极少,该领域仍旧处于不断探索的阶段.鉴于此，本文在了解羽毛球项目特点与少年羽毛球运动员生理特点
运动员退役是我国专业运动员面临的一大问题.伴随着社会分工的进一步细化,缺乏相关文化知识及再就业职业技能,无形中加大了运动员退役再就业难度,世界先进国家如美国、法国及英国等国家对运动员等人群的职业教育做法及模式对运动员的个人全面发展、国家竞技体育的良性发展以及社会人力资源的高效利用均有积极作用.以青海省为例，结合运动员自身专项特长，得出高原地区人才需求及运动员再就业职业技能需求，制定高原地区运动员退
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