【摘 要】
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作业评价应从现代教育和学生年龄特点出发,强调参与和互动。文章从激励与提醒评价相结合、言语与行为评价相结合、个体与小组评价相结合、他评与自评评价相结合探讨了小学语文作业实施"惠能四结合"有效性评价的可行性,旨在实现评价的多元化,以"评教"为主转移到以"评学"为主,充分发挥评价的作用,进而提高学生的语文综合能力。
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作业评价应从现代教育和学生年龄特点出发,强调参与和互动。文章从激励与提醒评价相结合、言语与行为评价相结合、个体与小组评价相结合、他评与自评评价相结合探讨了小学语文作业实施"惠能四结合"有效性评价的可行性,旨在实现评价的多元化,以"评教"为主转移到以"评学"为主,充分发挥评价的作用,进而提高学生的语文综合能力。
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