基于行业转型,构建多元融合的出版硕士培养模式

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互联网的发展推动了传统出版与新兴出版的融合,也推进了出版产业与相关产业的跨界融合,转型升级、多元融合,已成为当前出版业的主基调。在这样的时代背景下,出版教育转型也应以“多元融合”为基点,促进多学科的融合、第一课堂与第二课堂的融合、教学与实践的融合、中外文化与教育的融合。
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高校出版人才培养模式的改革创新与产业内外部环境的变革息息相关。本文在厘清产业内外部环境变革的基础上,结合教育实践,提出高校出版人才培养的创新模式。
虽然数字出版的成功路径仍需出版机构做进一步的探索,但是内容生产仍然是数字出版的核心,而内容产业的核心则是人.尤其是当前创新型、复合型、应用型人才还远远无法满足数字出版行业快速发展需求,因此加快培养数字出版人才是推进出版产业进程的重要议题.针对信息时代数字出版人才的新要求,笔者认为需因类施策,针对不同类型人才采取不同的培养模式。
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新经典是一家执着于出版、执着于培养编辑专业水准的出版机构,公司管理层深知在出版继续教育方面所肩负的责任,充分发挥主观能动性,将出版继续教育融入出版全过程,着力构建编辑集群化建设下的五大培养体系。依托长远眼光与长远考量,新经典成为民营书业第一家上市企业,其多年的坚持与对编辑群体的重视和培养,使得企业始终处在良性运行的轨道上,实现了企业与人才的共同成长。
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随着时代的进步、文化知识的不断丰富和更新,社会对各行各业都提出了新的要求.编辑工作作为文化创造、传播、积累过程中不可缺少的环节,社会对这一环节中的编辑工作者则有了更高的要求.自20世纪80年代以来,出版界曾有过关于编辑应当成为“杂家”“专家”“学者”,应当“一专多能”等讨论,皆是对编辑应具备多方面才能的一种强调.社会对编辑人员需具备多方面才能的重视体现了国家对构建学习型社会的时代要求.学习型社会的
针对不同的从业人员的工作年限、职位、技术能力等,继续教育的方式、种类不尽相同。本文从出版企业的未来发展出发,首先,通过三个方面分析最近几年人职的出版从业人员的特点与不足;然后,从人才培养初期的“双元制”模式、人才进入企业后的培训生计划、终身继续教育的企业大学模式三个方面深入探讨应如何借鉴国际企业人才继续教育新模式,以期对我国版从业人员继续教育工作的建设有所启示。
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