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广东省佛山市顺德区龙江镇属于乡村,美育教师配置不足、不齐,且发展不均衡,这与乡村教育振兴的发展要求存在明显差距。为了弥补差距,我镇创新性地提出了"U-MS-T"教研共同体模式来培养美育教师队伍,从根本上解决城乡美育教师发展不均衡的问题。该模式采用教研结合、关注过程、注重实效、改革评价等方式,使得美育教研氛围向好;提高了龙江镇美育教师原有的思想意识、专业技术水平、教学教研能力和综合素养;丰富了乡村美育的活动形式;最终实现学生认识美、爱好美和创造美的美育目的。