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众所周知，若谈及创价教育理念，追溯其根源，不得不提到牧口常三郎及其《创价教育学体系》，但同时又不能忽略创价学会第二代会长户田城圣和第三代会长池田大作对其主要思想及其根本理念的继承与实践。应该说，所谓的创价教育理念，正是在他们的积极倡导和身体力行的实践过程中得以日益彰显，并日益获得越来越多人们的认同和追求的。本文无意仅仅停留于谈创价教育理念，而有意由此展开话题，就整个“创价理念(或思想)”所引发的思考和启示发表管见，以就教各位方家。笔者主张:从学术研究的角度来看，应该有个“创价理念(或思想)”的提法，并以此全面、客观地把握包括池田大作思想在内的“创价人”的核心思想和根本理念。