没什么和怎么都——浅议工业设计的大专教学

来源 :2002工业设计国际会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:clhhjq
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市场经济推动工业设计高等职业技术教育迅速发展.为使应用性设计人才的培养适应市场经济,有必要清醒地认识企业和就业需要,对以前计划经济体制下的一些习惯做法分析调整,解决工业设计大专日益面临的"教什么和怎么教"的问题,以便在国内设计教育因种种原因空间热门,而工业设计市场却尚未成熟的特殊时刻,实现高等职业技术教育的目的和社会责任.
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目的:探讨观察蹄甲多肽片联合无痛清宫术用于人工流产术后阴道出血的疗效。方法:将2012年1月-2014年6月与我院妇产科门诊行人工流产术终止妊娠,且术后阴道出血患者428例,以随机及
目的:分析手术室护理干预对开放性四肢骨折术切口感染的影响。方法:选取2011年2月至2012年11月到我院进行开放性四肢骨折手术的患者120例,作为研究对象,将全部患者进行随机分组,其
在我们的数学教学和学生的练习中,经常出现这样的题目:① ■A=■B=■C(A、B、C均不为0),比较A、B、C的大小。②在■﹤a﹤■中,a的值有多少个?对于这些类型的题目,学生看了都很头痛,无从着手,很难正确地解答。究其何故,我个人认为主要原因是由于学生没有真正掌握其解题的方法,明白其算理。为了让更多的学生更好地掌握其解决的办法,轻松愉快地完成这种类型的题目,结合自己多年从事数学教学工作的经验,谈
本文以南方土地丘陵为例,利用遥感、GIS与灰色预测模型对中国南方典型区土地覆盖侵蚀的状况及土地覆盖变化与土地覆盖侵蚀动态的关系.
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2014)22-0239-01  教学格言:做孩子喜欢的老师,让孩子在快乐中学习,去感受数学的美丽。努力以自己的教学美,开启学生学习的乐与思。  爱因斯坦认为,“兴趣是最好的老师”。如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。  为此,我在数学教学尝试采用快乐教学法。  我们常常会发现,
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2014)22-0237-02  爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生积极探索知识的巨大动力,是认识过程中最活跃的因素,是发明创造的精神源泉。在数学教学中,如何激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题。学生只有对学习数学产生浓重的兴趣,才能主动地接受它,集中精力学习它。对于学习兴趣的
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目的:探讨老年冠心病患者综合康复措施疗效。方法选择2011年4月至2013年4月我院接诊的80例老年冠心病患者进行研究。按照随机数表法,随机均分为治疗组和对照组。对照组采用老年
【摘要】建构主义认为:学生的学习不是个体的行为,而是学生相互交流的结果。小组合作学习体现了教学活动中多种因素的多边互动,尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位,改变了在传统集体教学师生单向交流的被动局面,对于发挥学生学习的积极性、主动性、创造性起到了不可替代的作用,真正体现了以学生发展为本,全面提高学生素质的较好方式。  【关键词】小组合作 ; 课堂 ; 有效  【中图分类号】G633.6 【文献