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设计类专业的学生在学习三维造型课程时，不是简单的知识点的学习，而是设计思想的转变和设计方法的初步形成，老师应当鼓励学生广开思路，发散思维，寻求达到设计目的的各种方式，毕竟艺术设计的目标虽然只有一个，但是结果却可以是千变万化的。如果学生的领悟能力较强，可以敏锐的发现自己感兴趣的图形并日．能够深入研究下去，老师应该鼓励并且帮助其从不同的方面完善，这很可能是一个设计师设计思维雏形的建立。