情境教学适应英语新课程改革的要求，众多知名学者在认知心理学等理论的指引下，积极探讨了初中英语教学改革的内在规律。影响较大的有：建构主义学习理论，结构主义语言理论和情境认知学习理论。在这些理论的影响下，情境因素在教学中的影响越来越受改革者的重视。在初中英语教学实践中，众多英语教师根据自己的情境教学经验，总结出了许多有关情境教学的方法。随着情境教学理论的不断发展，建构主义语言学习理论在外语学习中的作用越来越受大家的关注，建构主义语言学习理论重视语言学习者的认知发展特点，学习过程和学习情境。在英语课堂教学中，教师创设合理的教学情境，不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能调动学生学习英语的积极性，从而促使英语课堂的教学目标从语言知识的传授，语言技能的培养转为促进学生的全面发展，体现了新课程改革下以人为本的教学理念。