【摘 要】
：
目的 探讨股骨近端支持锁定钢板与加长PFNA内固定治疗股骨粗隆下粉碎性骨折临床疗效.方法 回顾性分析我院自201 1年4月至2014年4月期间，股骨粗隆下长节段粉碎性骨折病例中
【机 构】
：
汕头大学医学院第二附属医院关节脊柱外科,汕头 515041
【出 处】
：
2014广东省医学会骨科联合学术大会
论文部分内容阅读
目的 探讨股骨近端支持锁定钢板与加长PFNA内固定治疗股骨粗隆下粉碎性骨折临床疗效.方法 回顾性分析我院自201 1年4月至2014年4月期间，股骨粗隆下长节段粉碎性骨折病例中，采用切开复位后，分别采用股骨近端支持锁定钢板内固定16例，用加长PFNA内固定11例.比较两种内固定方法术中出血量、手术时程、植骨量、术后随访情况等.结果 全部病例均顺利完成手术，骨折复位和内固定良好.术中出血量、手术时程在钢板固定组明显少于加长PFNA组；植骨量两组之间无明显差异，术后两组病例均切口愈合良好，未出现感染、下肢静脉血栓形成等并发症.术后下地活动PFNA组为4周，钢板组为10～12周.术后随访3月～3年，平均18.4个月，无内固定断裂松动.骨折愈合良好.双下肢功能恢复良好.结论 股骨粗隆下长节段粉碎性骨折采用股骨近端支持锁定钢板固定较加长PFNA手术操作更简便，最终治疗临床效果，两者无明显差异.
其他文献
物理是绝大多数学生最害怕的一个科目,而传统的课堂中,教师讲授枯燥的理论和布置大量作业题目,这在一定程度上限制了学生对物理的兴趣.在新课改的推动下,教师要根据实际设计
目的 探讨髋关节置换术中、术后股骨假体周围骨折的原因、治疗方法及预防策略.方法 回顾性分析2007-2012我院治疗的34例股骨假体周围骨折,包括20例术中骨折及14例术后骨
目的 探讨成人严重发育性髋关节发育不良(DDH)继发骨性关节炎进行人工全髋关节置换术(THA)的方法及治疗效果。方法 18例DDH继发骨性关节炎患者行THA,术中在软组织松解延
英语阅读能力是学生英语综合能力中的重要一环,阅读能力对学生英语水平的发展起制约作用.培养小学生的英语阅读能力十分必要,因此,教师应激发学生的阅读兴趣,开展有效的阅读
[目的]分析1973-2019年扬州市恶性肿瘤死亡的流行趋势和癌谱的改变,为相关部门政策的制定提供科学的依据.[方法]将质量合格的死因数据重新整理,按性别、年份分别计算粗死亡率
在现阶段的初中英语课堂上,学生所呈现出的两极分化问题仍旧十分明显.这一问题的存在主要原因并不单单在于学生的学习基础不同,同时也在于教师一直强行采用填鸭式教学手段及
电视新闻通过镜头来记录热门事件,新闻事件的发展过程以及现场的状况通过新闻的编辑以及转换的技巧,进而向民众传递新闻的一年,表达情感,进行感情的交流,从而引起观众的共鸣.
目的 评价对比膝关节内侧单间室骨关节炎胫骨高位截骨(HTO)与单髁置换(UKA)疗效.方法 计算机检索Cochrane图书馆临床对照试验资料库、PubMed、EMbase、CBMdisc、CNKI、VI
目的 探讨骶髂螺钉内固定治疗骶髂关节骨折脱位的可行性及效果。方法 23例骶髂关节骨折脱位病人行骶髂螺钉内固定术，统计手术时间及出血量，接受X线时间。结果 23例病人均接
目的 回顾性分析全髋关节置换术(THA)治疗系统性红斑狼疮(SLE)合并股骨头缺血性坏死(ANFH)的中期疗效.方法 2009年1月-2013年12月期间因SLE合并ANFH在我院行THA的患者12