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马尔可夫过程分析在研究铜的期货市场中的应用
【机 构】
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工业大学北京研究生部
【出 处】
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中国系统工程学会第九届年会
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘要：生物科学是科学教育的主要组成部分，教学过程不仅仅是科学知识的传承，更是科学方法、科学态度、科学精神及科学价值观的综合教育。 关键词：生物课堂教学 生物科学是科学教育的主要组成部分，教学过程不仅仅是科学知识的传承，更是科学方法、科学态度、科学精神及科学价值观的综合教育。那么，如何加强新课改下的初中生物的课堂教学呢？ 一、抓住时代的脉搏，注重培养学生兴趣。 兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣
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◆摘 要：就现阶段而言，数控加工课程是我国中职机械制造专业的基础课程。这门课程对于整个机械制造专业的学习以及学生今后的发展而言产生着至关重要的作用。近几年来，国家也开始对中职学校数控加工专业有了新的要求，那就是需要通过具体的项目教学法使该专业的学生们实践操作能力以及社会适应能力得到高质量的培养。在实际的国内中职数控加工实训教学活动之中，如果想要使学生的实际操作能力得到显著提高，我国的中职学生往往会
该文采用氧化还原表面修饰法合成了ＤＤＰ纳米微粒（Ｃｕ－ＤＤＰ），对其进行了透射电镜和电子衍射表征，摩擦学行为测试在机械式四球长时抗磨损试验机上进行。结果表明：ＤＤＰ修饰Ｃｕ纳米微粒在空气中能稳定存在
该方法采用国内首家引进的具有低空白值、高灵敏度、高精确度的ＬｅｃｏＲｏ－－４１６ＤＲ型定氧仪，以脉冲加热惰气熔融红外法测定无氧铜中ＰＰＭ级的氧，对试样的加工、表面抛光技术进行了研究。优选了最佳的分
物理课教学主要在于培养学生的观察分析、动手操作、实际运用与创新等能力，其中动手操作能力的培养是其它能力培养的基础。那么如何在物理课教学中培养学生的动手操作能力呢？我认为物理实验课教学是培养学生动手操作能力的有效途径。具体有以下几个方面： 一、有目的地进行演示实验，激发学生的求知欲 演示实验主要培养学生的观察分析能力，进而激发动手操作欲。要达到这个目的，教师让学生事先明确实验的目的，并时刻提醒学
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采用氧化还原表面修饰法制备了粒径为２－３纳米的铜纳米微粒粉体，ＤＤＰ与铜纳米微粒表面强的强相互作用，改变了铜纳米微粒的光吸收。ＤＤＰ的加入可以限制粒径的大小，改善颗粒的聚集状态和分散性
经验1、每课一趣。每节课都要有一道（个）以上的趣味数学题，或数学游戏，或趣味数学故事。有时在课始讲，有时在课末讲，有时渗透在课中讲。趣题可以和所学内容有关，也可以与数学内容无关。趣题一般不超纲，也可以适度超一点。趣题宜自然融入，目的在于引发兴趣、激活思维、活跃课堂。 经验2、每堂一赞。不知从何时起，我养成了一个习惯，每天备课快结束前，还要“备一事”，就是“明天表扬谁”。可以表扬最近进步的学生，可
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◆摘 要：随着我国教育事业的发展，在高中历史教学中不仅仅要培养学生的基本知识能力，还要培养学生自身的核心素养。当在新课改的背景下确定了高中学生核心素养的框架以后，历史学科也充分的总结了学生核心素养的各项基本要求，最终形成了历史学科核心素养。但是要想更好的促进高中历史教学中核心素养的培养需要教师和学生们共同的努力。 ◆关键词：高中历史教学;核心素养;培养 一、针对于高中历史教学中核心素养的内涵以
在综合实践活动课程的开题活动阶段,教师创设问题情境,激起学生的问题欲和探究欲,引发“头脑风暴”,提出大量的问题.但不是每个学生都能全面地提出有价值的问题,教师如何引导
陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只有能触及灵魂，动人心魄的教育过程，才能引起人的共鸣，震撼人的情感，那才是成功的教育。班主任怎样与新生进行心灵沟通，完成“你——我”对话呢？学会关心、理解、尊重、信任学生是走进孩子心灵世界的必经之路1关心爱护每一个学生，让学生在阳关灿烂的日子里健康成长教育是老师和学生心里接触和心灵碰撞的过程，老师只有关爱学生，有
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