【摘 要】
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通过校外交流、家访、师生谈话等方式对小学健康教育的现状进行调研,发现学校、教师、家庭对健康教育关注不足,思想认识不到位;健康教育推进机制不完善,学校课程体系、教师专业性、家庭配合度均存在问题。为促进小学健康教育的发展,建立多维度评价机制,提高重视程度;学校、教师、家庭形成"三位一体"的教育合力,完善健康教育推进机制。
【机 构】
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广州市第十三届健康教育与健康促进学术交流活动稿集
【出 处】
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广州市第十三届健康教育与健康促进学术交流活动稿集
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通过校外交流、家访、师生谈话等方式对小学健康教育的现状进行调研,发现学校、教师、家庭对健康教育关注不足,思想认识不到位;健康教育推进机制不完善,学校课程体系、教师专业性、家庭配合度均存在问题。为促进小学健康教育的发展,建立多维度评价机制,提高重视程度;学校、教师、家庭形成"三位一体"的教育合力,完善健康教育推进机制。
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