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我国农村学前教育主要存在乡镇中心模式、城乡一体化模式、农村小学附设模式、农村家庭作坊模式、慈善模式等。每一种模式都有自身的特殊性与相关类型，因此也有一定适宜性，任何一种模式在目前情况下也都存在一定的局限性，都需要进一步完善与发展。整体上都存在着教育经费投入相对不足、管理体制与运行机制相对落后、师资队伍质量不能适应农村学前教育的需要等问题。