实践教学作为全日制硕士专业学位研究生培养过程中的特色环节之一,是提高学生实践能力、理论用于实际能力的重要方法,也是实现全日制硕士专业学位研究生人才培养目标的重要途径。全日制硕士专业学位研究生的设立是为满足我国高层次、应用型人才的需要,随着专业学位研究生群体的发展壮大,更应充分把握实践教学在专业学位研究生培养中的重要地位,提高专业学位研究生实践能力。基于此,本研究希望探讨以下问题:①实践教学效果的影响因素;②目前我国研究型大学全日制硕士专业学位研究生实践教学环节存在的问题;③实践教学问题背后的原因;④如何解决实践教学环节中存在的问题。本研究对N大学298名专业学位研究生进行问卷调查,初步摸清N大学实践教学环节存在的问题,并在此基础上,对N大学十个学院的专业学位研究生进行访谈。之后,运用扎根理论对访谈内容进行质性分析,挖掘实践教学效果的影响因素,并分析实践教学过程中存在的问题,主要有:学校对实践教学规定欠缺、多数同学是自己寻找实习单位进行实践、学校对实践教学缺乏过程管理、学生对实践基地数量、考核机制和实践效果满意度都偏低。最后,从沟通层面、理解层面和政治层面对导师指导、学校培养与管理、实践基地、校外实习单位、实践内容等方面的问题进行反思,进而从提高实习单位主体意识、协调导师诉求、关注学生提高实践能力要求等方面提出对策建议。