【摘 要】
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PBL教学法的全称是以问题为基础的学习,最先在医学教育中应用,是以问题为基础,以病例为导向,以病人出现的各种临床问题来引导学生完成教学过程的的一种学习方式,能激发学生的学习兴趣并使学生掌握理论知识、技能并提高学生素质;能不断提高学生从临床实践发现和解决问题的基本能力和素养,适用于口腔内科学课程教学.在教学过程中,学生以小组为单位,通过融合基础医学和临床医学知识,相互协作配合,在教师的引导下,逐步分
【出 处】
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重庆医科大学第十二届临床教学研讨会
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PBL教学法的全称是以问题为基础的学习,最先在医学教育中应用,是以问题为基础,以病例为导向,以病人出现的各种临床问题来引导学生完成教学过程的的一种学习方式,能激发学生的学习兴趣并使学生掌握理论知识、技能并提高学生素质;能不断提高学生从临床实践发现和解决问题的基本能力和素养,适用于口腔内科学课程教学.在教学过程中,学生以小组为单位,通过融合基础医学和临床医学知识,相互协作配合,在教师的引导下,逐步分析和解决真实病例出现的各种临床问题,这不断提高了学生的思维能力,更提高学生灵活运用知识的能力,完成了学科教学目标.
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