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当“非常时期”来临时，网络教学一方面解决了“非常时期”指导学生学习的问题;另一方面.要求教师和学生迅速改变角色，探索教师教学方式和学生学习方式的课程规律，在教师的指导下，学生在网络环境下进行针对性自主学习及有效的身体锻炼。师生之间相互交流，建构了网络环境下互动交流方式，推动了“特殊时期”体育课程教学的改革的发展。