【摘 要】
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在心理与教育测量中，参数不变性特征是项目反应理论(IRT)的最大优点.IRT的这一特性使得它在指导题库建设、计算机化自适应测验(CAT)的过程中发挥着重要作用.同时，参数不变性特征也是测验等值技术得以实现的前提条件.然而，题目位置效应(item position effect)(即在剔除随机误差的影响后，同一个题目在不同测验间因题目位置的变化而导致的题目参数变化)，恰恰是对IRT参数不变性特征的一
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
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在心理与教育测量中，参数不变性特征是项目反应理论(IRT)的最大优点.IRT的这一特性使得它在指导题库建设、计算机化自适应测验(CAT)的过程中发挥着重要作用.同时，参数不变性特征也是测验等值技术得以实现的前提条件.然而，题目位置效应(item position effect)(即在剔除随机误差的影响后，同一个题目在不同测验间因题目位置的变化而导致的题目参数变化)，恰恰是对IRT参数不变性特征的一种违反.此外，在矩阵抽样技术中，为了实现不同学生间的成绩比较，需要在不同题册之间使用相同的组块(即锚块)进行链接.此时，锚块在不同题册中所处位置的不同(即题目位置效应)会使得其参数估计结果不同，从而影响锚块中题目参数的稳定性.所以，系统地研究题目位置效应，对于确保1RT应用优势的发挥(特别是保证CAT的有效实施)、降低等值误差、优化矩阵抽样技术，都具有十分重要的意义.
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