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数学能力作为衡量学生学习表现的一个主要方面,一直是教育研究者关注的焦点,比如近年来备受关注的国际学生评估项目(Program for International Student Assessment,PISA)中就包含对学生的数学素养的测评。常言道,名师出高徒,教师影响学生的数学能力似乎是常识。但是采用量化研究方法探讨教师影响力的文献依然比较少。本研究便是采用能力测验与调查问卷相结合的方式,详细调查教师因素和学生自身因素,通过构建教师层-学生层的两水平模型来量化研究各种变量是如何影响小学生数学能力的。