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对机构运动精度及动作可靠性研究的现状和发展
【机 构】
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大学
【出 处】
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第一届中日机械技术史国际学术会议
【发表日期】
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1998年10期
其他文献
摘 要： 新课程理念倡导教师不仅是课程的实施者，更是反思型的实践者。反思，是提升数学课堂有效性的“金钥匙”。作为教师，我们在反思自己教学行为的基础上，不断探索与学习，才能与时俱进，促进教育教学工作有效开展。课前反思、课中反思、课后反思是我们踏踏实实做好数学反思工作的三个环节。 关键词： 数学教学 课前反思 课中反思 课后反思 爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考。我就是靠这个学习方法
《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续，和谐的发展，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得数学活动经验。”这种标准要求促使我们必须在有限的45分钟课堂教学中，不断落实课程改革提出的新理念，从而提高课堂教学的实效性。 1.培养学生认真聆听的习
摘 要： 在小学数学教学中，审题属于一项重要能力，同时也是解决各类数学难题的关键所在，所以，小学数学教学中的审题能力的培养研究具有重要的教育研究意义与研究价值。本文从读题方法教学分析入手，综合分析了对关键字的掌握，数学语言的熟悉与理解，以及细节的分析进一步强化，通过该类型多种方法提高小学生的数学审题能力，还可以通过多种方法教学研究提高审题分析的科学性，通过动态图方法、教具合理使用调动小学生的数学学
飞速发展的多媒体技术全面推动了教育的现代化，构建了一种全新的教学环境，深刻改变了传统的教学和学习方式。在教学中充分运用多媒体技术已成为教育改革的必然。作为多媒体技术
摘 要： 在初中数学学习中，积极建立错题收集本，利用错题收集进行整理反思，是促进数学学习、提高数学成绩的有效手段.本文从数学错题收集的现实情况入手，分析开展错题收集的必要性，围绕“密度”与“力度”等视角深入探讨错题分层收集的有效策略，并明确分层收集过程中应注意的事项，以更好地建立与利用错题集，促进学生充分体验数学学习的成功和乐趣. 关键词： 初中数学 错题集 分层收集 教学策略 注重指导学生对