【摘 要】
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哲学是课程存在的基础和发展的动力.价值论在某种程度上决定了课程目标和价值取向,人性观和认识论则影响着课程的设计和实施.福禄培尔幼儿园课程从19中叶到20世纪前期在美国
【出 处】
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第二届全国学前教育学博士生学术论坛
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哲学是课程存在的基础和发展的动力.价值论在某种程度上决定了课程目标和价值取向,人性观和认识论则影响着课程的设计和实施.福禄培尔幼儿园课程从19中叶到20世纪前期在美国居主导地位.先后受先验主义、新黑格尔主义、实用主义哲学影响,课程在实践中被逐渐改造,从理念世界走向现实生活.给予启示是借鉴别国课程需要有适宜的哲学土壤,并要领会其蕴涵的哲学思想,借鉴的课程在哲学影响下嬗变.
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