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藉文化哲学的思考，得出关于原点的两个方面：一、关于“状态特性”以回答“为什么教育，’；二、关于“人性归因”以回答“教育什么”，并简论其关系，谈家庭教育的性质与任务。
试论推动家庭“现代性”--从文化哲学视角浅析中国家庭教育的性质与任务
【摘 要】
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藉文化哲学的思考，得出关于原点的两个方面：一、关于“状态特性”以回答“为什么教育，’；二、关于“人性归因”以回答“教育什么”，并简论其关系，谈家庭教育的性质与任务。
【机 构】
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上海小矮人商务有限公司
【出 处】
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第十一届海峡两岸家庭教育学术研讨会
【发表日期】
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2008年11期
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