立足语言,超越语言新时代外国语言文学学科建设的新起点、新目标与新使命

来源 :教育部,北京外国语大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhongsichuang
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文章阐述了一流学科专业的基本逻辑,一流大学的基本特征和基本判断,一流外语学科专业建设的路径。重构一流人才培养体系,围绕办学理念的先进度,社会需求的适应度,培养目标的达成度,办学条件的支撑度,质量保障的有效度,办学特色的知名度,国际培养的融入度,师生和雇主的满意度8个维度内容。
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文章阐述了教师教学发展中心建设的情况,大学外语教师发展面临的挑战,大学外语教师发展的一些举措,大学外语教师发展的再思考等方面的问题。
文章阐述了"应用型大学"及其特征,应用型大学及其专业建设存在的两个根本问题,应用型教育的核心在于对人的塑造,应用型本科专业建设应该注意的问题等方面的内容。
城市时变停车需求的准确感知是制定停车管理政策的前提条件之一,然而由于难以获取城市所有停车场进出车辆数据,且部分老旧停车场尚未实现信息化管理,以及违章停车的存在,导致城市区域时变停车需求识别困难。本研究利用城市已有交通信息采集设备,以卡口车牌识别数据、停车场进出车辆数据和出租车GPS数据为基础,通过训练模型区分停车与行车在前后两次卡口数据中的特征差异来识别车辆停车行为,从而实现城市区域时变停车需求识
从整体特征来看,大学生英语能力位于CEFR初级,且各项技能发展不平衡,口语、写作、阅读表现稍好,听力、社会语言能力表现较差。从院校层次来看,"985”高校学生英语能力高于"211”和一般高校学生,后两者基本持平。从院校类别来看,综合类和外语类高校学生英语能力高于师范类、理工类、财经类、农医类高校学生。从个人背景来看,大学生英语能力按照一、二、四、三年级顺序递增;女生英语能力高于男生;大学英语成绩越
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作为新时代中国高等教育阶段的英语教师,需获得可持续发展能力,从而认识高校英语教学规律,发展教育教学理念,使自身教学更加有助于大学生素质提升、启发和助推学生个性化发展,同时自身获得专业成就感。这些是英语教师专业的重要内涵,也是专业发展的重要方面教师专业发展最终必须反映到教学和研究工作过程,反映在教学和研究的结果和学生发展上,体现为教师内心感受中的价值实现:自信、胜任、享受、职业成就感等。
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